ACTIVIDADES QUE SE TRABAJARON EL DÍA DE HOY EN EL AULA

Esta información es para los cadetes que no asistieron hoy a clases.
LENGUA (tres primeras horas de clase)
LIBRO,  páginas 64, 65,66,67,68.
En cuanto al dictado se trabajo de la siguiente manera:
El cadete tenia que escribir solo el fonema que escuchaba en la praxias.
Ejemplo solo m o solo d, n, ñ, p, (solo esos 5 fonemas nada mas)  luego ellos tenían que formar una palabra con cada fonema, después  dibujar en cada palabra compuesta.


MATEMÁTICAS
LIBRO página 60,  solo para la página 61 primero se les  explico en el pizarrón y se realizarón muchos ejercicios.


ENTORNO
LIBRO página 38 nada más.

Fecha:12 de noviembre del 2.015
Hora:20:10 pm

Saludos
Libeya

MAPAS DE CONTENIDOS IDENTIDAD 2do PARCIAL

Señores padres de familia comunico que esta información es solo para que usted tenga conocimiento de los temas que se esta trabajando en el aula durante todo el segundo parcial. No imprima.

El segundo parcial inicia desde el 4 de noviembre hasta el 4 de diciembre del 2.015 es decir nos encontramos trabajando con estos temas.

Destrezas a desarrollarse.

1. Identificar las características del agua mediante la observación del elemento.
2. Describir los elementos del mar y su entorno marino, desde la observación, identificación y ubicación de puntos de referencia.
3. Reconocer los principales balnearios del  Ecuador a partir de la identificación de sus límites, particularidades y necesidades sociales, culturales y naturales.
4. Determinar las características de los diferentes fenómenos naturales y su influencia en la vida marina.
5. Analizar los espacios marítimos ecuatorianos según la CONVEMAR, la relación de su papel en el ambiente y su utilidad para el desarrollo de los seres humanos.

Indicadores esenciales de evaluación

·     Asume roles y sentimientos en su entorno marítimo.

·     Reconocer los principales balnearios, sus necesidades        sociales, culturales y naturales.

·     Concientiza la protección  del ambiente y su utilidad para    el desarrollo de los seres humanos.

Fecha: 12 de noviembre del 2.015

Hora: 1:35 am

Saludos

Libeya

MAPAS DE CONTENIDOS DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL 2do PARCIAL

Señores padres de familia comunico que esta información es solo para que usted tenga conocimiento de los temas que se esta trabajando en el aula durante todo el segundo parcial. No imprima.

El segundo parcial inicia desde el 4 de noviembre hasta el 4 de diciembre del 2.015 es decir nos encontramos trabajando con estos temas.

Bloque 2 "Soy un buen vecino" página 29

El entorno cercano  página 30

Puntos de referencia del entorno página 32

Vecinos y vecinas: Oficios y profesiones página 34

Servicios básicos y complementarios página 36

Salud, educación y transporte página 40

Trabajo comunitario página 44

Aprende a comprar página 46

Experiencias y experimentos página 48

Buen vivir página 50

Revisión del bloque página 51

Indicadores esenciales de evaluación

 * Reconoce el entorno natural de su vivienda.
* Identifica entornos construidos por las personas.
* Ubica la escuela dentro de su entorno natural y construido.
* Identifica puntos de referencia comunes.

* Ubica puntos de referencia en su entorno.

* Se ubica de acuerdo con puntos referenciales en su hogar y en su vecindario.

* Reconoce oficios y profesiones.

* Describe las actividades propias de cada oficio o trabajo.

* Valora el trabajo de cada persona en una comunidad.

* Establece relaciones entre necesidades y trabajo. 

* Identifica los servicios básicos y complementarios que hay en su localidad.

 * Comprende la importancia de los servicios básicos.

 *  Manifiesta las necesidades de su localidad.

* Plantea acciones para mejorar las condiciones de su localidad.

*  Reconoce sus derechos a recibir salud y educación.

*  Identifica vías y medios de transporte de su localidad.

*  Reconoce necesidades y aspiraciones de su localidad.
* Identifica tareas que pueden ser realizadas mediante trabajo comunitario.

*  Colabora con su comunidad de manera entusiasta.


   Fecha:12 de noviembre del 2.015
   Hora:1:25 am

Saludos
Libeya

MAPA DE CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS 2do PARCIAL

Señores padres de familia comunico que esta información es solo para que usted tenga conocimiento de los temas que se esta trabajando en el aula durante todo el segundo parcial. No imprima.

El segundo parcial inicia desde el 4 de noviembre hasta el 4 de diciembre del 2.015 es decir nos encontramos trabajando con estos temas.

1.- Bloque numérico

Glosario matemático: Resta, eliminación de una parte o de una cantidad.

Suma: Añadir dos números o más para obtener una cantidad final.

        - Resta hasta el 9 ( 3-2, 5-3, 4-2).

        - Una decena (representación).

        - Suma y resta hasta el 10.

2.- Bloque geométrico.

Glosario matemático: Superficie, cara exterior de un objeto.

Geométrico: Hace referencia  a los cuerpos, figuras y sus características.

        -Cuerpos geométricos.

3.- Bloque de estadística y de probabilidad.

        -Recolección y tabulación de datos.

Indicadores esenciales de evaluación

• Relaciona la noción de adición con juntar elementos de conjuntos y agregar objetos a un conjunto.
• Relaciona la noción de sustracción con la noción de quitar objetos de un conjunto y la de establecer la diferencia entre dos cantidades.
• Reconoce subconjuntos dentro de los conjuntos y aplica los conceptos de suma y resta.
• Reconoce las propiedades de los objetos en cuerpos geométricos.
• Recoge información acerca de si mismo y de su entorno.
• Clasifica y organiza la información en tablas de frecuencia.

Fecha: 12 de noviembre del 2.015

Hora: 1:05 am

Saludos

Libeya

MAPA DE CONTENIDOS LENGUA 2do PARCIAL

Señores padres de familia comunico que esta información es solo para que usted tenga conocimiento de los temas que se esta trabajando en el aula durante todo el segundo parcial. No imprima.

El segundo parcial inicia desde el 4 de noviembre hasta el 4 de diciembre del 2.015 es decir nos encontramos trabajando con estos temas.

2.- Descripción
Pasos para hablar y escuchar 
"El ratón y el león" página 58
Hablemos sobre el cuento
Descripción oral sobre las características de los animales página 60
Pasos para hablar y escuchar
Descripciones  página 62
Texto correspondencia 
fonema grafema /m/ "m"; /a/ "a"; /n/ !n"; /o/ "o" página 64
Texto correspondencia 
fonema grafema /d/ "d"; /e/ "e".  página 66

Texto correspondencia 
fonema grafema /ñ/ "ñ"; /u/ "u".  página 68
Texto correspondencia 
fonema grafema /p/ "p"; /i/ "i".  página 70
Pasos para escribir
Caligrafía página 74
Ejercicios Página 76
Pasos para leer
Prelectura página 77
Pasos para leer
Lectura ¡Cómo soy! página  78
Pasos para leer
Poslectura: Elementos explícitos e implícitos página 79
Pasos para leer
Escritura, descripción de la cara página 80
Autoevaluación página 82
Evaluación sumativa página 83

Indicadores esenciales de evaluación

• Escucha conversaciones, identifica el propósito comunicativo y emite opciones relacionadas con el tema.
• Distingue palabras fonéticamente similares en conversaciones orales.
• Discrimina, identifica, suprime, aumenta cambia oralmente sonidos iniciales, medios, finales para formar nuevas palabras.
• Identifica información explícita del texto en narraciones orales.
• Articula claramente los sonidos de las palabras en exposiciones de diferentes temas.
• Sigue instrucciones desde los paratextos que se le presentan.
• Establece hipótesis de lectura desde el análisis de paratextos.
• Reconoce y representa la grafía de todos los sonidos de las letras en mayúscula y minúscula.
• Controla la lateralidad y direccionalidad de las letras.

Fecha: 12 de noviembre del 2.015
Hora: 00:45

Saludos
Libeya

MAPAS DE CONTENIDOS DE IDENTIDAD 1er PARCIAL

Señores padres de familia comunico que esta información es solo para que usted tenga conocimiento de los temas que se trabajó en el aula durante el primer parcial. No imprima

El cadete naval liceista

•   Se reconoce al Cadete Naval Liceísta, mediante la descripción de sus características, roles y sentimientos en su entorno educativo. Identificar las autoridades de la Unidad educativa Naval Cmdte” Cesar Endara Peñaherrera” mediante la organización de la información.
•  Identifica auditivamente la información relevante, elementos explícitos y secuencia temporal de leyendas marineras en función de relacionarlos con sus propias experiencias.   
• Reconoce los principales visionarios navales mediante la investigación sobre la historia marítima del Ecuador e identificar distintas razones por las cuales han ayudado en su desarrollo social, económico y cultural.
•  Dialogo, entronización  y valor acerca del rol que tiene como cadete naval liceísta e integrante de un contexto social, desde el análisis de sus derechos y deberes.

Indicadores de evaluación

*Escucha y observa la historia marítima del Ecuador e identificar distintas razones por las cuales han ayudado en su desarrollo social, económico y cultural.

·   *Expone la biografía del Cmdate. César Endara Peñaherrera y su trayectoria en la Armada del Ecuador que lo convirtió en el Patrono del Liceo Naval Quito.

·  *Investiga acerca del rol que tiene como cadete naval liceísta e integrante de un contexto social, desde el análisis de sus derechos y deberes

· *Escribe textos autobiográficos adecuados con las propiedades del texto y los elementos de la lengua. 

       Fecha: 12 de noviembre del 2.015

       Hora: 00:08 am

       Saludos

       Libeya

 

MAPAS DE CONTENIDOS DE ENTORNO NATURA Y SOCIAL 1er PARCIAL

Señores padres de familia comunico que esta información es solo para que usted tenga conocimiento de los que se trabajo en el aula durante el primer parcial. No imprima.

Bloque 1: Formo parte de una familia Página 5

La convivencia entre seres humanos  página 6

La familia Página 8

Los diferentes tipos de vivienda página 12

Actividades en familia página 16

Valores en familia página 18

Mi familia página 20

Aprende a observar página 22

Experiencias y experimentos página 24

Buen vivir página 26

Revisión del bloque página 27

Indicadores de evaluación

· Reconoce la necesidad que tienen las personas de interactuar con otras dentro del núcleo familiar, a través de la identificación de la familia como un espacio que brinda cuidado y, al mismo tiempo, como un espacio en el cual se reconocen los problemas y las alternativas de solución.

· Reconoce los miembros que integran una familia y sus roles, así como sus sentimientos y deseos por medio de diversas formas de comunicación con su entorno natural y social y reconociendo la relación de protección y seguridad que existe dentro de la familia.

·  Ubica los tipos de vivienda y sus dependencias, por medio de la identificación de los materiales con los que están construidos, según la localidad y las diferencias de altitud y clima.

· Reconoce  las actividades que pueden ser realizadas en familia, a través de la valoración de su trabajo en favor del bienestar común.

· Aprecia valores importantes para la convivencia familiar, como el amor y el respeto que cada uno de sus miembros demuestra, desde la promoción de la comunicación.

·  Describe a la propia familia y las relaciones entre sus integrantes, relatando y recreando la historia familiar.

Fecha: 11 de noviembre del 2.015

Hora: 23:55 pm

Saludos

Libeya